Autor/-in: Keith S Taber
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Nature of the Chemical Concept
Re-constructing Chemical Knowledge in Teaching and Learning
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Modelling Learners and Learning in Science Education
Developing Representations of Concepts, Conceptual Structure and Conceptual Change to Inform Teaching and Research
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Progressing Science Education
Constructing the Scientific Research Programme into the Contingent Nature of Learning Science
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Chemical Pedagogy
Instructional Approaches and Teaching Techniques in Chemistry
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Modelling Learners and Learning in Science Education
Developing Representations of Concepts, Conceptual Structure and Conceptual Change to Inform Teaching and Research
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