Autor/-in: Marcus Schütte
Seit Oktober 2019 hat Marcus Schütte die Professur Didaktik der Symbolsysteme – Mathematik an der Leibniz Universität Hannover inne. Er forscht schwerpunktmäßig zu Aspekten der sprachlichen Gestaltung mathematischer Lernprozesse, sowie zum Mathematiklernen unter vielfältigen Heterogenitätsaspekten. Sein Fokus liegt auf der Weiterentwicklung einer Interaktionstheorie des Mathematiklernens.
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Mathematik kooperativ spielen, üben, begreifen. Band 2
Lernumgebungen für heterogene Gruppen (Schwerpunkt 5. bis 7. Schuljahr)
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Mathematik kooperativ spielen, üben, begreifen
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Sprache und Interaktion im Mathematikunterricht der Grundschule
Zur Problematik einer Impliziten Pädagogik für schulisches Lernen im Kontext sprachlich-kultureller Pluralität
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