Informatik (Oldenbourg) - Gymnasium Bayern - Ausgabe 2017 - 12. Jahrgangsstufe

Deutsch. Der Band für die 12. Jahrgangsstufe führt die Konzepte der Vorgänger fort:. maßgeschneiderte Bände für alle drei Zweige (spätbeginnend, grundlegend, vertieft). handlungsorientierte Einstiegsaufgaben von Anfang an - mit Vorlagen für einen Unterricht, der an der Lebenswelt der Schüler/-innen ausgerichtet ist. viele neue kompetenzorientierte Aufgaben, darunter sowohl abwechslungsreiche kleinere Aufgaben als auch größere themenzentrierte Blöcke - praktisch gegliedert nach Kompetenzerwartungen. anschauliche Visualisierungen und Einführungsvideos für viele Werkzeuge. programmiersprachenunabhängiger Ansatz in allen Bänden und Kapiteln. Die Themenbereiche passen zum neuen LehrplanPLUS:. Objektorientierte Modellierung und Programmierung. Die gleiche Plattform für alle Programmiersprachen: alle Vorlagen und Lösungen für Java, Stride, Python und Swift mit Möglichkeit der Adaption an weitere Sprachen. Dadurch werden die Gemeinsamkeiten der Sprachen und das Modellieren betont. Eine eigene kleine Game-Engine (Graphics and Games) ermöglicht interessante, aktivierende und flexible Anwendungen zum Einstieg ins Programmieren. Handlungsorientierte Einstiegsaufgaben nach dem PRIMM-Konzept (Predict, Run, Investigate, Modify, Make). Datenstrukturen Liste und Graph. Anforderungen angepasst an das spätbeginnende Niveau. Mit eigenem Tool zum einfachen Erstellen übersichtlicher eigener Graphen. Rekursion. Viele anschauliche Anwendungen, z. B. zu Grafiken, Texten, Funktionen, Backtracking und Fraktale. Praktische Softwareentwicklung. - Projekt. Agile und phasenorientierte Vorgehensmodelle. Rezeptartiges Vorgehen für Standardsituationen. Deutsch. Informatik. ist mit seinem handlungsorientierten Konzept und der Anordnung der Inhalte eng am Lehrplan ausgerichtet. Das Lehrwerk verfolgt einen werkzeugunabhängigen Ansatz - und behandelt die Werkzeugkunde getrennt von Dokumentstrukturen. Die Ausgabe 2017 baut auf ihrem Vorgänger Ikarus. auf. Auf Grund der wachsenden Heterogenität der Schüler/-innen ist Binnendifferenzierung eine der größten Herausforderungen im Informatikunterricht. Informatik. bietet Wege zur Binnendifferenzierung über offene Aufgaben, Forschungsaufträge sowie weiterführende Texte. Das Lehrwerk lässt sich flexibel einsetzen -. unabhängig von im Unterricht verwendeten Programmen oder schnell wechselnden Versionen gängiger Standardsoftware.