Auf Lager:
3
Buch: Fachbuch
Kollaborative Videofallannotationen in der Lehrkräftebildung
Eine Untersuchung auf Basis der Cognitive Load Theory
Produkt bewerten
Verlag:
Klinkhardt, Julius Unsere-Artikel-Nr.: D52NZV7
EAN: 9783781527676
Auf Lager:
3
Zustellung: Do, 18.06.2026
Versand: Kostenlos
CHF 58.50
Beschreibung
Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit dem Potenzial kollaborativer Videofallarbeit in asynchronen, digitalen Lernsettings in der Lehrkräftebildung. Vor dem Hintergrund der Cognitive Load Theory im Allgemeinen und der Collaborative Cognitive Load Theory im Besonderen etabliert die Arbeit, warum bisherige Vorgehensweisen der Videofallarbeit lerntheoretisch problembehaftet sind. Darauf aufbauend wird wissenschaftlich für einen neuartigen Ansatz in Form von kollaborativen Videoannotationen plädiert. In einer Mixed-Methods-Studie werden die beiden Ansätze verglichen. Die Ergebnisse bieten differenzierte, evidenzbasierte Empfehlungen für das Vorgehen in der Videofallarbeit im Lehramtsstudium unter besonderer Berücksichtigung der kognitiven Belastung durch die Lernsituation.
Spezifikationen
Sprache
- Deutsch
Autor
- Christoph Dähling
Erscheinungsjahr
- 2026
Format
- Buch
Anzahl Seiten
- 201