Menschen-Zeiten-Räume - Differenzierende Ausgabe - Niedersachsen - Ausgabe ab 2025 - 5./6. Schuljahr

Deutsch. Besser gemeinsam in Gesellschaftslehre. Die Reihe Menschen-Zeiten-Räume. für das Fach Gesellschaftslehre ist passgenau für das Kerncurriculum der integrierten Gesamtschule in Niedersachsen. konzipiert und verknüpft die fachlichen Inhalte der drei Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik/Wirtschaft. Das Lehrwerk samt Begleitmaterial sorgt dafür, dass alle mitreden können und ihre Lernziele erreichen:. Sprachsensibler Fachunterricht. Vierfach Differenzierung. Wahlseiten mit niveau- und neigungsspezifisch formulierten Texten und Arbeitsaufträgen. Starthilfen, Leseprofi und weitere Hilfen für Schüler/-innen für eine optimale Unterstützung beim Lernen. So gelingt motivierender Unterricht auch in heterogenen Klassen:. "Das kann ich"-Seiten am Kapitelende festigen das Gelernte und machen den Schülerinnen und Schülern den eigenen Lernstand transparent. Kostenfreie Cornelsen Lernen App für Schüler/-innen mit digitalen Begleitmaterialien wie animierten Karten, sprechenden Bildern zu historischen Themen, spannenden Hörspielen und interaktiven Übungen. Konsequentes Erarbeiten und Einüben von Methoden befähigt die Schüler/-innen zur selbstständigen Organisation und eigenständigen Auseinandersetzung mit gesellschaftswissenschaftlichen Themen. Multimediale Elemente machen das Fach Gesellschaftslehre erlebbar, ermöglichen Selbstüberprüfung des Gelernten und schulen die Medienkompetenz. Wir empfehlen die Nutzung aller digitalen Angebote auf unserer Lehr- und Lernplattform lernen. cornelsen. de. Deutsch. Besser gemeinsam. Die Reihe Menschen-Zeiten-Räume. für das Fach Gesellschaftslehre. ist passgenau für das Kerncurriculum der integrierten Gesamtschule in Niedersachsen. konzipiert und verknüpft die fachlichen Inhalte der drei Fächer Erdkunde, Geschichte, Politik/Wirtschaft. Das Lehrwerk samt Begleitmaterial sorgt dafür, dass alle mitreden können und ihre Lernziele erreichen. Es setzt die Anforderungen eines sprachsensiblen Fachunterrichts um und schließt methodische Erkenntnisse des Deutsch-als-Zweitsprache-Unterrichts ein. So gelingt motivierender Unterricht auch in heterogenen Klassen. Sprachsensibler Unterricht im Fach Gesellschaftslehre. Ein zentrales Merkmal ist das Konzept für den sprachsensiblen Fachunterricht - genauer gesagt für die Sprachbildung im Fachunterricht. Auf allen Themenseiten findet sich ein Wortschatz zur aktiven und passiven Sprachbildung. Die Aufgaben zielen auf den Wortschatz in sogenannten "Sprachspeichern", die auf allen Themenseiten unten auf einem hellgelben Fond stehen. Bei vielen Aufgaben werden sprachliche Start- und Formulierungshilfen angeboten. Das Schulbuch ist sprachsensibel zertifiziert und liefert damit ein Qualitätsmerkmal des pädagogischen Konzepts zur Sicherung kommunikativer Teilhabe am Unterricht. Vierfache Differenzierung für die Praxis - einfach umsetzbar. Das Lehrwerk Menschen-Zeiten-Räume. ermöglicht eine Reihe von Differenzierungsmöglichkeiten, die alle Schülerinnen und Schüler motiviert und zum Lernerfolg führt. Eine Vielfalt an Arbeitsaufträgen bietet den Lehrkräften wie auch den Lernenden Flexibilität innerhalb der Unterrichtseinheit. Die niveau- und neigungsspezifischen Wahlseiten sind ein weiterer Teil des Differenzierungsangebots. Sie sind als Folge von jeweils vier Einzelseiten auf vier verschiedenen Niveaustufen konzipiert, die von den Schülerinnen und Schülern möglichst selbstständig oder arbeitsteilig bearbeitet werden sollen. Die einfachste Niveaustufe unterstützt Schüler/- innen durch Zeilenzähler, farblich hervorgehobene Schlüsselwörter und zusätzliche Arbeitsaufträge. Multimedial unterrichten im Fach Gesellschaftslehre. Die Cornelsen Lernen App steht den Schülerinnen und Schülern kostenlos zur Verfügung und ermöglicht jederzeit den einfachen Zugriff auf zusätzliche digitale Begleitmaterialien wie animierte Karten und Schaubilder als Erklärvideos, Sprechende Bilder. zu historischen Themen, spannende Hörspiele sowie interaktive Übungen. Zusammen mit den Unterrichtsinhalten ermöglichen die audiovisuellen Materialien eine motivierende, individuelle und nachhaltige Wissens- und Kompetenzvermittlung und unterstützen den Wissenstransfer. Das Methodenkonzept. Neben einem ansprechenden textreduzierten und visualisierenden Materialarrangement im Buch wurde besonderer Wert auf die Erarbeitung und Einübung von Methoden gelegt. Aus den Methoden soll sich im Laufe der Zeit für die Schülerinnen und Schüler ein Methodencurriculum ergeben. Das Methodencurriculum folgt drei Hauptzielsetzungen: Anleitung zur selbstständigen Organisation, eigenständige Auseinandersetzung mit den angebotenen Materialien sowie eigenständige Informationsbeschaffung zu gesellschaftswissenschaftlichen Themen außerhalb des Schulbuchs.