Práticas de Letramento em Contexto Quilombola

Este estudo, de abordagem qualitativa e de vertente etnográfica, inspirado nos Novos Estudos do Letramento/NEL, analisa o processo de inserção de alunos de uma escola rural, situada em uma comunidade remanescente de quilombolas, Quilombo Mesquita, município de Cidade Ocidental - Goiás, em práticas e eventos de letramento, procurando compreender a inter-relação entre o letramento escolar e as práticas sociais de uso da leitura e da escrita relacionadas aos múltiplos letramentos que circulam socialmente. A análise dos dados, fundamentada nessa abordagem teórica-metodológica, revelou que, na escola, principal agência de letramento da comunidade, existem tanto práticas e eventos de letramento que se aproximam das atividades de leitura e de escrita praticadas na matriz social mais ampla, como práticas e eventos de letramentos que se afastam do contexto social, histórico, político e cultural dos alunos. Em última instância, os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de articulação contínua entre as práticas de leitura e de escrita processadas na escola e os letramentos vernaculares vinculados à realidade sociocultural na qual os alunos estão inseridos.