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Beschreibung
Theater lehren. Theaterpädagogische Arbeit, die sich an den vielfältigen Formen der Kunst des Theaters orientiert, steht in der Lehre vor zahlreichen Herausforderungen. Lassen sich diese Formen künstlerischen Produzierens überhaupt lehren und lernen. Welche Bildungsprozesse werden durch die künstlerische Praxis evoziert. Wie lassen sich Arbeitsprozesse planen, die wenig vorhersehbar verlaufen, deren Ziele nicht von vornherein festzulegen sind und die mit kollektiven Entscheidungsprozessen einhergehen. In welchem Verhältnis stehen Offenheit und Vielstimmigkeit dieses Prozesses zur Bildungsintention theaterpädagogischer Arbeit. Didaktik probieren. Didaktische Überlegungen zur Vermittlung künstlerischer Theaterpraxis lassen sich nur in diesem Spannungsfeld zwischen Theater und Pädagogik, zwischen Theorie und Praxis anstellen. Sie sind offen für vorläufige Entscheidungen und die damit verbundenen Ungewissheiten. Gefordert ist also eine Didaktik auf Probe oder auch eine Didaktik auf der Probe. Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes schreiben aus ihren Erfahrungen als Lehrende und Lernende der Theaterpädagogik. Sie beschreiben und analysieren die Besonderheit, die darin liegt, Theater lehren und lernen zu probieren.
Spezifikationen
Sprache
- Deutsch
Autor
- Friederike Lampert
- Tom Klimant
- Johannes Kup
- Ulrike Hentschel
- Lukas Müller
- Claudia Lehmann
- Katja Rothe
- Marion Hirte
- Annika Vogt
- Karl-A. S. Meyer
- Volker Jurké
- Anita Fuchs
- Ursula Jenni
- Eberhard Köhler
- Laura Barzel
- Laura Kohlhoff
- Mira Laskowski
- Bodo Neemann
- Anna-Lena Rode
- Uta Plate
- Eliana Schüler
- Lena Albach
- Gudrun Herrbold
- Beate Krützkamp
- Adalisa Menghini
- Matthew Burton
- Ute Pinkert
Erscheinungsjahr
- 2017
Format
- Buch (Softcover)
Anzahl Seiten
- 300
