Theorie-Praxistransfer in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung

Die Pflege steht angesichts des demographischen und epidemiologischen Entwicklungsprozesses und der fortschreitenden Professionalisierung des Pflegeberufes in Zukunft vor großen Herausforderungen. Zudem erfolgt auch in der Pädagogik ein Paradigmenwechsel weg vom rein informativen Lernen, hin zum transformativen Erkenntnisgewinn mit Anwendung globaler Ressourcen zur Problemlösung und Motivation zum lebenslangen Lernen. Das stellt hohe Anforderungen an die Ausbildung in Theorie und Praxis. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dieser Thematik und soll Methoden in Theorie und Praxis aufzeigen, die theoretische Wissensinhalte effizient mit praktischem Handlungswissen vernetzen und damit die Entwicklung von Handlungskompetenzen fördern.