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Beschreibung
Sternstunden der Bildung. „Didaktische Werke sind nicht nur vorstellbar, es gibt sie bereits. “Hans Christoph Berg. Wann gelingt Unterricht. Auf die Lehrperson kommt es an. Aber natürlich auch auf das, was sie unterrichtet, wie dies geschieht und ob es allen Beteiligten Freude bereitet. Gelingt dies, dann erleben die Lernenden Sternstunden der Bildung. - genau darum geht es im Lehrstückunterricht. Unterrichtseinheiten zu Sternstunden der Wissenschafts- und Kulturgeschichte werden kollaborativ und fächerübergreifend entwickelt, erprobt und variiert, bis Lehrstücke. entstehen. Sie schließen die meist dramatischen Geschehnisse rund um einen Durchbruch, eine Erkenntnis oder eine Errungenschaft didaktisch-methodisch auf und machen sie so für Kinder und Jugendliche im Unterricht zugänglich, erlebbar und mitvollziehbar. Dieser Lehrstückführer. gibt Einblicke in 70 bestehende Lehrstücke für fast alle Fächer und Klassenstufen: von Pythagoras’ Satz und Aristoteles’ Verfassungsratschlag über Pascals Barometer, Bachs Kanonkünste und Goethes „Italienische Reise“ bis hin zu Faradays Kerze, Hedins Erd-Erkundung und Stalders „Kultur der Digitalität“. Ein Streifzug durch die Kultur- und Wissenschaftsgeschichte, versammelt in anregenden Kurzbeschreibungen, explizit zur Inszenierung im Unterricht empfohlen. Lehrstückunterricht - das ist gelebte Didaktik, die begeistert und bildungswirksam ist. Klaus Zierer. Die Beiträge dieses Bandes sind ein Beleg dafür, wie die Unterrichtsidee von Martin Wagenschein durch praktische Erkundung und kritische Reflexion belebt und ausgebaut werden kann. Jürgen Wiechmann. Hier wimmelt es von Anregungen für den Unterricht. Die Theorie freut sich auf eine Praxis, von der keine Patentrezepte, sondern Impulse ausgehen. Hilbert Meyer. Die Herausgeberinnen und Herausgeber. Dr. Mario Gerwig, Gymnasium Leonhard (Basel), Präsident der Gesellschaft für Lehrkunstdidaktik. Dr. Marc Müller, Humboldt-Universität zu Berlin. Prof. Dr. Susanne Wildhirt, Pädagogische Hochschule Luzern. Dr. Michael Jänichen, Gymnasium Muristalden (Bern) und Pädagogische Hochschule Luzern. Dr. Ulrike Harder, Gymnasium Elisabethschule und Philipps-Universität Marburg.