Herausgegeben von: Melanie Fabel-Lamla
Dr. Melanie Fabel-Lamla ist Professorin für Schulpädagogik an der Universität Hildesheim.
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Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung
Theoretische Perspektiven und empirische Befunde
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Buch (Softcover): Fachbuch
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Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht
Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
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Kooperation – Koordination – Kollegialität
Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n)
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Kasuistik – Lehrer*innenbildung – Inklusion
Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen
CHF 42.95